游戏规则的建立，一般都是作用与人上面。而且作用在办成某件事，或者用于管理人。
这个建立过程类似机械设计一样，你要知道自己的目的，知道能用什么，怎么用，怎么实现。但又因为人和物品不一样，他又他自己的想法。
人就更像水一样，有缝隙就钻，走最小路径。
而你要设计的游戏规则，更像是水槽。当你把水从上面往下倒，水就会沿着你的路径走。从起点流到终点。
而你在设计水槽前，最应该要了解的是水的特质。水因为重力原因，一定往下流。当你了解之后，你就可以设定让水走向何方。
而对于人的“水槽”也是如此。你得大范围的了解人的特性。人们的大范围行为是可以预测的，并且很准确。但你要想知道一个人等会吃什么，或者某个个体的行为，那时很难预测。
这就像《天道》里面说道的，很多事情不随个人意志的转移而转移。
但前提是，你得抓得准人的规律。就像水会一直往下流一样。
当你了解了规律，你就可以利用这些规律去达成自己的目的。
就像机械设计，什么时候该用什么零件，安装的时候，该什么零件先上场，那些后上。
这样一套游戏规则打下来，水就引到你想要去的地方。
但有没有风险呢?这里面肯定会有的。也可能会有聪明人看破了你的规则，半路捣乱，或者泄露商业机密，对你造成影响。所以在运行期间你得不停打补丁。
而且人经过时间历练，长时间看是会改变的。也就是说，你目前所制定的游戏规则，有效期可能只有几个月，或者几年。
而且随着故事背景的变化，你的规则也要跟着相应变化。
幼儿游戏规则的制定
每举办一场活动,最好是制定一个活动方案,让自己有一个明确的目标,同时有助于活动更加顺利地开展。那么幼儿游戏规则应该如何制定呢？这次我给大家整理了幼儿游戏规则制定,供大家阅读参考。希望能帮助到你!
一、规则包含的内容
1、人数的规定
幼儿园活动空间小，各个区域提供的材料比较有限，也有幼儿兴趣不同，所以对每个活动区角规定人数是很有必要的。它提示幼儿关注游戏开展的情况，也能培养孩子的协商能力。
我班在设计区域游戏人数时，都设计了相应人数的进区标志牌，只要幼儿拿好进区卡插满进区标志后，后面的幼儿就要选择其它的区域进行游戏。比如，我班的“熊猫美食城”为幼儿提供了许多的烧烤，小吃材料，有煤气灶、烧烤架、微波炉、厨师帽和围裙等等，这个角色区一直是孩子们的最爱。平时活跃的、内向的，每到区域开始，都争先恐后地去插卡，每次都很拥挤，但是看到区域卡插满了，就知道去别的区域玩了。
2、游戏的玩法
每个区域的游戏玩法，我们都可以在规则中告诉幼儿，小班时我们大都采用图画的方式告诉幼儿；中班采用了用图文并茂的形式，但还是文字比较多，幼儿还不太看得懂，所以我们也就采用照片的形式，将幼儿在玩的过程将照片拍下来，在规则区展示，这样孩子们就更加容易理解了。如中班上学期的时候，我们在益智区提供了系鞋带，现在的孩子都不会系鞋带，在这个区域的规则中，我们一个老师在示范，另外一个老师就将步骤拍下来展示在区域规则区。那天，班上的蒋乐晨小朋友去益智区玩，她拿起了鞋面，就系鞋带，可是总也弄不好，这时费一凡小朋友过来了，看了一会儿，她发现规则区的照片，就拉着蒋乐晨的手说：“我们一起去看那边的照片。”说着，两个人就看着照片一起“研究”起来，终于在区域游戏时间快到的时候，两个人兴高采烈的过来告诉我说：“老师，我们会系鞋带了。我们两个看着照片做的。”通过这个案例，我发现，提供给孩子直观的游戏玩法，还是很有用的。
3、游戏中应注意的事项
我觉得规则中应该提醒幼儿该注意的事项，这也是非常重要的，每个区域都会有不同的注意内容，如阅读区我们会让孩子要注意安静看书，不破坏书，一页一页翻书；在美工区，我们会让孩子注意，使用剪刀时不剪到手，纸屑要放入垃圾桶，不能扔地上等等。有一次，我们玩区域活动，孩子们玩的很尽兴，音乐一响，每个孩子都在忙碌，忙着收拾自己在区域的材料，收完后孩子们都回到了位置，等待老师的评价，当我问到今天发现了什么问题，有一个孩子说：“我在美发厅玩的，我们旁边的美工区的小朋友玩了橡皮泥，小的碎屑都掉地上了，地上很脏。”听他这么一说，美工区的孩子们马上去处理了，还一起规定了以后不管玩什么都要保持清洁，这个活动中也让我们感觉到，评价的有效，而规则中更加要重视提醒幼儿注意的事项。
二、区域活动规则的制定
幼儿园的区域规则的制定也应该体现孩子的主体性，而孩子自己制定的规则，会让孩子在游戏过程中能更加自觉的遵守。因此，区域游戏规则应该由老师和幼儿共同来制定。
1、师幼共同商讨制定
讨论能解决很多问题，在制定规则时，我们可以和孩子共同讨论，制定规则。孩子们自己制定的规则，更能自觉地遵守。还记得那次开放区域活动，正好赶上我们第三主题蔬菜大集合，因此我们决定增加一个菜场的角色游戏，制定规则时，我们跟幼儿一起讨论，每个幼儿都能说出自己的想法，好的，一起通过，有异议的就改进，最终定出了适合我们班的规则，第二天的活动中，孩子们都能遵守规则，没有出现我们老师担心的乱套的情况，孩子们也都玩的很开心。
2、在玩游戏的矛盾中产生规则
有时候，孩子们在游戏中发现问题，不能及时解决的时候，老师也不用急着给答案，可以在评价总结时让孩子自己解决。还是那个蔬菜市场的游戏，那天我给孩子们总结，有一个孩子就提出来：“我们的菜场生意太好了，一会儿就卖完蔬菜了，他们这些顾客一直在这里买，菜都卖光了还在这里要买。”我问：“那你们想到什么解决的办法没有？”另一个小朋友说：“我想到了，我让他们去烧烤店，请服务员和厨师加工。”“那菜卖光了，还是不行啊，有什么办法解决呢？”孩子们开动脑筋了，突然有个孩子说：“去进货啊。”对呀，我们的规则里就可以加上一条，缺货时需要及时进货。
3、灵活创新规则形式
根据我自己的教学，在区域方面根据我这些年来探究区域规则获得的经验来看，可以从以下三方面考虑：
（1）图文并茂
图文并茂就是结合图画和文字，让幼儿能理解规则的内容，这种方法比较适合大班的幼儿，因为大班孩子的识字量比较大，能理解表达的内容。对于小班的'孩子来说，就有一定的困难。
（2）照片展示
照片展示就是讲活动的过程或者是游戏的玩法用照片的形式展现，比较适合小班、中班的幼儿，直观的方法更吸引孩子的眼光，而且也是很容易理解的。
（3）幼儿制作
幼儿制作就是将整个规则交给幼儿来制定，可以合作完成，用图画的形式将规则的内容体现出来，教师可适当帮助完成。因为是孩子自己制定的，所以比较容易理解，也会提高孩子的兴趣，适合中大班的孩子。
区域规则的制定不是一成不变的，在动态的活动中，不断的要修改和完善，我相信随着孩子们游戏经验的不断丰富，规则意识也会更强，我们的区域活动也会开展得更加顺利！真正体现让幼儿在“玩中学、学中玩”的教学宗旨，让他们在幼儿时期快乐地成长！
拓展延续
适合幼儿活动玩的小游戏
游戏1、箩卜蹲：
5人一组，每个人以颜色或数字命名萝卜，有红、白、黄、紫，绿五个萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后白萝卜手指指向红萝卜。红萝卜马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他可以再指定下一个但不能是白萝卜。
游戏2：小袋鼠
游戏准备：袋鼠头饰
游戏玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样牢牢挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。
游戏3：小猴运西瓜
游戏准备：猴子头饰16个、推拿球8个
游戏玩法：幼儿与家长一起分成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从出发点运到终点，先达到者举起小球，以速度快慢获得不同的礼物。
游戏4：乌龟爬爬爬
游戏准备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。
游戏玩法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。
游戏5：我喂妈妈吃果果
游戏准备：高的筛子4个，纸球若干。
游戏玩法：家长和幼儿分离站在指定的位置上，幼儿投球，妈妈(爸爸)拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。
游戏6：母鸭带小鸭
游戏准备：小鸭头饰
游戏玩法：亲子站在起点，游戏开始孩子踩在家长的脚背上，亲子共同走到终点，以速度快慢获得不同的礼物。
游戏7：企鹅运蛋
游戏准备：水果玩具若干
游戏玩法：亲子在起点上，游戏开始时，幼儿将篓中的水果运送到指定处所，时间到由家长说出水果的总数，运送的水果多的家庭为获胜。
拓展团队游戏规则
拓展团队游戏规则
开展团队拓展游戏可以让我们彼此之间有更多的合作意识，了解团结的重要性。以下是我精心准备的拓展团队游戏，大家可以参考以下内容哦！
拓展团队游戏：连环呼拉圈【1】1、参加人数
每组6人以上
2、时间
15分钟
3、游戏规则
在游戏开始时，让同组的人手拉手向内站成一圈。其中两人的手松开，把一只呼啦圈套在他们之间，然后恢复原来围成的圈。任务是把呼啦圈顺次通过同组的每一个人，最后回到开始时的两人之间。活动过程中不允许同组的任何相邻两人之间松开手，否则犯规。
拓展团队游戏：团队游戏红与黑【2】游戏规则
1、目的：你队与另一队分别为队 a、队 b，各自争取取得高分。
2、程序：每轮你队有两种选择——红或黑，由工作人员了解你队每轮的选择并告知你
们的得分，你队可根据上轮得分确定下轮选择。
3、沟通：两队在第四轮选择后，征得双方同意，可进行第一次沟通，双方各派一名代
表外出面谈，面谈时间为一分钟;两队在第八轮选择后，双方必须进行沟通，面谈时间为一分钟。
两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。4、得分计算 1)队 a、队 b 均选
红，各得 1分;队 a、队 b 均选黑，各减 1 分;2)一队选红、一队选黑，选红者减 3 分，
选黑者加 3 分;3)第 9 与第 10 轮选择，得分乘 3 后计入总分。
点评
1要取得长期利益，必须采取合作的态度。
2团体合作的基础是相互信任。
3信任来自于畅顺的沟通。
4信任一旦逝去，难以补救。
拓展团队游戏：毕业墙【3】要求全都队员翻越一堵高4.2米且垂直的围墙，不能运用任何工具，所有的人都要爬上毕业墙，才算完成。
空中钢丝
1、项目介绍：
参训队员从出发点通过位于高空的钢丝，然后再经过连绵起伏的急速圆木返回原地。
2、项目目的：
培养参训人员在面对困难和危机时的勇气和信心，提升团队成员的'精神力量。
团队拓展小游戏【4】游戏一：乒乓球
1、游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)。游戏开始，由本组的任一同学说“乒”，相邻的下一位学生说“乓”，在下一位相邻的学生说“球”，说“球”的学生，在说“球”的同时，要用手指准确的指向本组的任何学生，被指的学生要快速说“乒”。当然，说“球”的学生也可以用手指向本人，但也要快速说“乒”。以下循环反复。
2、游戏要求：吐字清晰，衔接快速，如果没有快速接上的，被视为失败，将被罚做俯卧撑五个。
游戏二：碰球
1、游戏方法：全班分成若干组(每组7——8人为宜)，本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球(所碰的球必须是本组有的球)。例如，是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复。
2、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。
游戏三：大，小西瓜
1、游戏方法：全班分为若干组(每组7——8人为宜)，由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子;如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。
2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”;两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。
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